人教版小学数学教材插图连日来成为热议焦点。在被网友指出“插图人物眼神奇怪、毫无美感”后,5月26日,人民教育出版社在其官方微博发布说明称,“将及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳”。
公告中还显示,目前“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平”,同时,“将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量”。
需要注意的是,被网友指出问题的这套人教版小学数学教材,已使用将近10年。有网友表示,自己早在2014年就曾向出版社发邮件提建议,“直到今年才说要改”。
教材插图“出错”,近年来并非孤例。去年,一位沈阳中学生发现英语教材中的蜜蜂图片错为食蚜蝇。上海一位小学生也曾发现美术教材中的插图《树叶》其实是海百合化石。出版社在核定事实后,对发现错误的学生表示感谢,同时表示将上报差错,后续进行修改。当时,对指出教材差错的孩子,网友们纷纷表示“后生可畏”。
此次数学教材中的插图引发争议,不仅因为视觉上的“丑”,更多家长担心的还是背后的价值观引导。“和客观事实的差错不一样,审美各有不同,很难有统一的标准。但如果大多数人认为‘丑’,这种审美就需要反思。”一位网友表示。
上述事件出现后,不少声音都在喊,为什么几年前审定的教材插画现在才发现有问题?这是一个值得深思的问题。
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