最近，杭州求知小学的徐丹老师发现，班里的孩子开始看言情小说了，并且形成了小气候。这个事，引发讨论并且上了热搜。
对于小学生看言情小说，早年间，很多家长和老师多是抱以担忧的态度，以为孩子不务正业，甚至是早恋的前兆。而在网上，那些年轻的“过来人”则对家长和老师的担忧嗤之以鼻：家长和老师们不也是这么过来的？难道因此长歪了？难道看言情小说就等于早恋？
现在的孩子生长在互联网时代，接触的信息面非常广，看些言情小说是难免的，世界名著里也有言情描写啊。这不应被当做洪水猛兽，有句话说：小学看言情，初中看玄幻。为什么呢？一则青春期的孩子对两性关系有着懵懂好奇的因素，看这类题材是青春的选择；另则看言情小说的小学生喜欢的可能并不是言情，因为以他们的人生经验并不能够真正理解这个主题，他们喜欢的只是小说。言情小说情节简单、主题浅显、人物形象突出，在满足他们阅读需求的同时又很好理解。到了中学，又是一个爱幻想的年纪，大家开始追求个性，追求所谓的成熟，所以玄幻小说比较流行，言情小说开始被冷遇了。再到大学，接触到了很多新的东西，见识也大为增加，很多人自然而然不再会喜欢这些言情小说或玄幻小说。所以，家长和老师们不必将孩子们看言情小说等现象视作洪水猛兽，这些可能是成长的必经阶段，适当而不沉迷，就无需如临大敌。
从另一个角度说，看些小说对孩子们的文字能力是有好处的，即便是言情小说。曾有媒体报道过这么一桩事，讲一些孩子热衷给言情小说写续集，班上几个女生传看了一部言情小说后，认为结尾处女主角失恋太悲伤，写续集是要让女主角一定幸福起来。这应当说是一个好的现象。
当然，这并不是说鼓励孩子们去看言情小说，这个前提是，家长和老师们要做沟通和引导，不是要杜绝，杜绝只会激起逆反心理，但一定要把好关。最好看看孩子正在读的书，然后再决定让不让他继续读。
除此之外，更重要的是引导他们看其它适合的小说。孩子显露出读书的欲望是件好事，可以试着让他读些更适合这个年龄段的、能够帮助建立正确世界观的书籍。培养读书的品味，这对孩子的成长有很大帮助，而且在读过好书、“养刁”了胃口之后，那些内容空泛的低质量的书自然就无法吸引孩子了。
本报评论员项向荣
